Die Rubrik Literatur bietet eine Auswahl von Publikationen über das Modellprogramm FÖRMIG und zu FÖRMIG relevanten Themen. Diese Seite dokumentiert die Expertise zum Programm und Publikationen der Mitglieder des Programmträgerteams, in denen das Modellprogramm FÖRMIG im Mittelpunkt steht. Sie enthält auch eine Liste relevanter Neuerscheinungen zum Thema Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
Unter "FÖRMIG Edition" und "FÖRMIG Material" ist die vom Programmträger herausgegebene programmbegleitende Buchreihe präsentiert. Ausgewählte Literaturlisten stehen unter den jeweilgen Schwerpunktthemen des Modellprogramms.

Ingrid Gogolin, Ursula Neumann und Hans-Joachim Roth, 2003: Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Expertise für die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. BLK- Materialien zur Bildungsplanung und Forschungsförderung, Heft 107 download >>>

Nachfolgend sind ausgewählte Publikationen der Mitglieder des Programmträgerteams dokumentiert, in denen das BLK-Programm FÖRMIG im Mittelpunkt steht.

Dirim, Inci (2009): "Ondan sonra gine schleifen yapiyorsunuz": Migrationsspezifisches Türkisch in Schreibproben von Jugendlichen. In: Neumann, Ursula/ Reich, Hans H. (Hrsg.): Erwerb des Türkischen in einsprachigen und mehrsprachigen Situationen. (= FÖRMIG Edition Band 6). - Münster.

Dirim, Inci (zusammen mit DöllL, Marion) (2009): 'Bumerang'- Erfassung der Sprachkompetenzen im Übergang von der Schule in den Beruf - vergleichende Beobachtungen zum Türkischen und Deutschen am Beispiel einer Schülerin. In: Lengyel, Drorit/ Reich, Hans H. / Roth, Hans-Joachim/ Döll, Marion (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. (= FÖRMIG Edition Band 5). - Münster.

Gogolin, Ingrid (2009): Bildungssprache - The Importance of Teaching Language in Every School Subject. In: Tajmel, Tanja/ Starl, Klaus (Hrsg.): Science Education Unlimited. Approaches to Equal Opportunities in Learning Science. - Münster.

Gogolin, Ingrid (2009): Handlungsfeld Sprache. In: Mund, Petra/ Theobald, Bernhard (Hrsg.): Kommunale Integration von Menschen mit Migrationshintergrund - ein Handbuch. - Berlin, S. 206-219.

Gogolin, Ingrid (2008): Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Sonderheft 11, S. 79 - 90

Gogolin, Ingrid (2008): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - ein länderübergreifendes Programm zur Optimierung der Sprachbildung. In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, Jg. 57, H. 1, S. 65 - 75. Download >>>

Gogolin, Ingrid (2008): Migration und Bildungsgerechtigkeit. In: Liebau, Eckart/ Zirfas, Jörg (Hrsg.): Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit. Opladen (Barbara Budrich), S. 55 - 68

Gogolin, Ingrid (2008): Durchgängige Sprachförderung. In: Bainski, Christiane/ Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.): Handbuch Sprachförderung. Essen (Neue Deutsche Schule Verlag), S. 13 - 21

Gogolin, Ingrid (2007): Herausforderung Bildungssprache. Textkompetenz aus der Perspektive Interkultureller Bildungsforschung. In: Bausch, Karl-Richard, u.a. (Hrsg.): Textkompetenzen. Tübingen (Gunther Narr Verlag), S. 73 - 80

Gogolin, Ingrid/ Saalmann, Wiebke (2007): Das Modellprogramm FÖRMIG (Förderung von Kin-dern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund): Konzept und Beispiel aus der Praxis im Län-derprojekt Sachsen. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache - Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Freiburg in Breisgau: Fillibach Verlag, S. 187-204.

Gogolin, Ingrid (2006): Mit FÖRMIG Chancengleichheit fördern. In: ADA-Mentoring. Fachzeitschrift für Mentoring und Gender Mainstreaming in Technik und Naturwissenschaften, 14. Ausgabe, Mai 2006, S. 13-15.

Gogolin, Ingrid (2006): Sprachenvielfalt - Chancengleichheit. Das Modellprogramm FÖRMIG (Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund) leistet Beiträge zur Integration. Download >>>

Gogolin, Ingrid (2006): Sprachliche Heterogenität und der monolinguale Habitus der plurilingualen Schule. In: Tanner, Albert, u. a. (Hrsg.): Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten. Zürich: Seismo-Verlag, S. 291-299.

Gogolin, Ingrid (2006): Bilingualität und die Bildungssprache der Schule. In: Mecheril, Paul/ Quehl, Thomas (Hrsg.): Die Macht der Sprachen. Englische Perspektiven auf die mehrsprachige Schule. Münster u.a.: Waxmann, S. 79-85.

Gogolin, Ingrid/ Neumann, Ursula/ Reich, Hans H./ Roth, Hans-Joachim/ Schwippert, Knut (2006): Eine falsche Front im Kampf um die Sprachförderung. Stellungnahme des FÖRMIG-Programmträgers zur aktuellen Zweisprachigkeitsdebatte. Universität Hamburg, Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. Download >>>

Gogolin, Ingrid (2006): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. In: Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe - AGJ (Hrsg.): Zukunftsprojekt: Gemeinsame Gestaltung von Lern- und Lebenswelten. Zusammenspiel von Kinder- und Jugendhilfe & Schule im Sozial-raum. Berlin: AGJ.

Gogolin, Ingrid (2005): Neue Wege zur Integration. Das BLK-Programm "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - FÖRMIG". In: Kind, Jugend, Gesellschaft. Zeitschrift für Jugendschutz, 50. Jg., Heft 1, Neuwied: Luchterhand, S. 28-32.

Gogolin, Ingrid (2005): Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - Ein neues Modellversuchsprogramm in Deutschland. In: PÄD-Forum: unterrichten, erziehen, 33. Jg. Heft 2, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 97-100.

Gogolin, Ingrid (2005): Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Herausforderungen für Schule und außerschulische Bildungsinstanzen. In: Sachverständigenkommission Zwölfter Kinder- und Jugendbericht (Hrsg.): Kompetenzerwerb von Kindern und Jugendlichen im Schulalter. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut, S. 301-388.

Gogolin, Ingrid (2005): Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. In: Röhner, Charlotte (Hrsg.): Erziehungsziel Mehrsprachigkeit. Diagnose von Sprachentwicklung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache. München: Juventa, S. 13-24.

Gogolin, Ingrid/Neumann, Ursula/Roth, Hans-Joachim (Hrsg.) (2005): Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. FÖRMIG Edition Bd. 1, Münster: Waxmann.

Hawighort, Britta (2009): Durchgängige Sprachbildung an der Gesamtschule Kirchdorf. Ein Porträt. - Hamburg.

Hawighorst, Britta (2009): Durchgängige Sprachbildung an der Realschule Friedrichsgabe. Ein Porträt. - Hamburg.

Lange, Imke (2009): Schreiben in mehrsprachigen Lerngruppen. In: Deutsch Differenziert, Heft 2, S. 36-39.

Lange, Imke (2007): Family Literacy und Elternarbeit im BLK-Programm FÖRMIG. In: Elfert, Ma-ren/ Rabkin, Gabriele (Hrsg.): Gemeinsam in der Sprache baden: Family Literacy. Internationale Konzepte zur famlienorientierten. Schriftsprachförderung. Stuttgart: Klett, S. 92-94.

Lengyel, Drorit (zusammen mit Heintze, Andreas/ Reich, Hans H./ Roth, Hans-Joachim/ Scheinhardt-Stettner, Heidi) (2009): Prozessbegleitende Diagnose zur Schreibentwicklung: Beobachtung schriftlicher Sprachhandlungen in der Sekundarstufe I. In: Lengyel, Drorit/ Reich, Hans H. /Roth, Hans-Joachim/Döll, Marion (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. (= FÖRMIG Edition Band 5). - Münster.

Lengyel, Drorit (2007): Durchgängige Sprachförderung - ein Konzept zur Sprachbildung in jedem Unterricht. In: forum 1, S. 5-8.

Michel, Ute (2005): Das neue BLK-Programm "FÖRMIG". Sprachliche Bildung bei sprachlich-kultureller Vielfalt. In: Grundschulmagazin, H.2/05, Oldenbourg: Schulbuchverlag, S. 8 -11.

Neumann, Ursula (2006): Sprachförderung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Das BLK-Programm "FÖRMIG". In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Heft 3, S. 457-462.

Neumann, Ursula (2006): Integrationspolitik als Rahmen für den bildungspolitischen Umgang mit Heterogenität - das Beispiel Hamburg. In: King, Vera/ Koller, Hans-Christoph (Hrsg.): Adoleszenz - Migration - Bildung. Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 241-260.

Neumann, Ursula (2004): Alles PISA- Migrantenkinder im schiefen Turm des Schulsystems. In: Bildung macht reich. Dokumentation einer Fachtagung am 31. März 2004, hrsgg. von inPact Projektgruppe, S. 23-30.

Programmträger BLK-Programm FÖRMIG (2006): Was ist durchgängige Sprachförderung? Handreichung. Universität Hamburg, Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. Download >>>

Programmträger BLK-Programm FÖRMIG (2006): FÖRMIG-Porträt im Handbuch United Kids Foundations. Kinder.Stiften.Zukunft. Akteure, Projekte, Perspektiven. Bertelsmann-Stiftung (2006).

Reich, Hans H. (2009): Aufbauende Sprachförderung unter Nutzung der FÖRMIG ? Instrumente. In: Lengyel, Drorit/ ReichH, Hans H. / Roth, Hans-Joachim/ DöllL, Marion (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. (= FÖRMIG Edition Band 5). - Münster.

Reich, Hans H. (2009): Entwicklungswege türkisch- deutscher Zweisprachigkeit. In: Neumann, Ursula/ Reich, Hans H. (Hrsg.): Erwerb des Türkischen in einsprachigen und mehrsprachigen Situationen. (= FÖRMIG Edition Band 6). - Münster.

Reich, Hans H. / Roth, Hans-Joachim / DöllL, Marion (2009): Fast Catch Bumerang - Auswertungshinweise, Schreibimpuls und Auswertungsbogen. In: Lengyel, Drorit / Reich, Hans H. / Roth, Hans-Joachim /DöllL, Marion (Hrsg.) (2009): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. (= FÖRMIG Edition Band 5). - Münster, S. 207-241.

ReichH, Hans H. (2009): Zweisprachige Kinder. Sprachenaneignung und sprachliche Fortschritte im Kindergartenalter. - Münster.

Reich, Hans H. (2009): Förderung von Mehrsprachigkeit an Schulen - Bedingungen und Konsequenzen. In: Plutzar, Verena / Kerschhofer-Puhalo, Nadja (Hrsg.): Nachhaltige Sprachförderung. Zur veränderten Aufgabe des Bildungswesens in einer Zuwanderergesellschaft. Bestandsaufnahmen und Perspektiven. - Innsbruck, S. 43-51.

Reich, Hans H. (2008): Geleitwort. In: Lesit-Villis, Anja: Elternratgeber Zweisprachigkeit. Informationen und Tipps zur zweisprachigen Entwicklung und Erziehung von Kindern. - Tübingen.

Reich, Hans H. (2006): Entwicklung der Zweisprachigkeit im Grundschulalter. In: Hahn, Angela/ Klippel, Friederike (Hrsg.): Sprachen schaffen Chancen. Dokumentation zum 21. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). München u.a.: Oldenbourg, S. 225-235.

Reich, Hans H. (2005): Sprachliches Lernen und Schulerfolg. In: Fraktion der Grünen im Bayerischen Landtag (Hrsg.): Integration in Bayern. München.

Reich, Hans H./ Roth, Hans-Joachim (2007): HAVAS 5. - Das Hamburger Verfahren zur Analyse des Sprachstandes bei 5-Jährigen.In: Reich, Hans H./ Roth, Hans-Joachim / Neumann, Ursula (Hrsg.): Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit. FÖRMIG Edition Band 3. Münster/ New York/ München/ Berlin: Waxmann 2007, S. 71-94.

Roth, Hans-Joachim (zusammen mit DöllL, Marion/ Sieman, Jens) (2009): Computergestützte Analyse der gesprochenen Kindersprache? Entwicklung und Erprobung eines parsergestützten Sprachtools für das Hamburger Verfahren zur Analyse des Sprachstands Fünfjähriger (HAVAS 5). In: Lengyel, Drorit/ Reich, Hans H. / Roth, Hans-Joachim/ Döll, Marion (Hrsg.): Von der Sprachdiagnose zur Sprachförderung. (= FÖRMIG Edition Band 5). - Münster.

Roth, Hans-Joachim (2006): Perspektiven der Zweitspracherwerbsforschung für die Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund. In: Hanke, Petra (Hrsg.): Grundschule in Entwicklung. Münster: Waxmann, S.159-187.

Roth, Hans-Joachim/ Dirim, Inci (2006): Erfassung der sprachlichen Performanzen zweisprachig aufwachsender Kinder - Verfahren zur Sprachstandsfeststellung vor und bei Schulbeginn. In: Schöler, Hermann/ Welling, Alfons (Hrsg.): Handbuch der Sonderpädagogik. Bd. 1. Göttingen: Hogrefe,  S. 648-665.

Schwippert, Knut/ Klinger, Thorsten/ Gogolin, Ingrid (2009): Evaluation im Modellprogramm FÖRMIG: Alles unter Kontrolle? - Hamburg.

Relevante Neuerscheinungen zum Thema Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (2003-2005)
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